martes, 13 de junio de 2017

Historia de nuestra organización

Cuando comenzamos la carrera de Pedagogía nos fuimos agrupando y como consecuencia adquirimos mayor confianza los unos en los otros, tanto es así, que al abrirnos a los demás y contarnos nuestras experiencias, nos dimos cuenta de que la mayoría coincidiamos en una: el mal uso de las tecnologías por parte de nuestros familiares (hermanos, primos…) pequeños y otros sin embargo, desde un principio ya estaban interesados en este ámbito, por lo que según íbamos avanzando en la carrera, más investigábamos sobre este tema, de tal forma que se afianzó la idea de crear una organización que se dedicase al trabajo del buen uso de las TICs.

Tras finalizar el grado, comenzamos con nuestro proyecto y tras un tiempo de investigación decidimos ponernos en marcha y comenzar a formar nuestra institución. Las investigaciones nos hicieron pensar que la forma más interesante de intervenir en cuanto al tema propuesto era desde el ámbito familiar, puesto que los niños no son capaces de dosificar su ocio y son los padres los que deben hacerlo y también porque creíamos que era importante que tanto padres como hijos fuesen conscientes de que Internet tiene sus “pros” y sus “contras”. Los niños pueden acceder a páginas peligrosas, y hasta revelar información personal. También están registrados en redes sociales, cada vez desde más pequeños. A veces, estos aspectos no se tienen en cuenta en la familia y nuestro objetivo es conseguir dosificar esta libertad en las redes. Así pues, los padres deberían conocer ambos e inculcar a sus hijos un buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación.


Respecto a nuestra investigación, estudiamos temas sobre la cantidad de jóvenes que usaban las TICs en su día a día y hasta qué punto eran conscientes de cómo las usaban. También investigamos sobre el control parental que tiene el acceso a internet y las consecuencias que eso conlleva. A partir de aquí, empezamos a diseñar las actividades de un curso para padres, en el que se les enseña cómo educar a sus hijos en las TICs y también su buen uso en general, junto con otra actividad de ocio y tiempo libre con sus hijos libre de tecnologías o haciendo un buen uso de ellas.

Informe sobre el texto de Vernis I Domènech

Hemos discutido las ideas principales del texto divididas en los distintos cambios que ha sufrido el Estado y los valores que debe tener en cuenta cualquier ONL. Estas son nuestras conclusiones relacionadas con nuestra organización para cada una de estas ideas:
En cuanto al Estado cambiante:
  • Reforma del Estado de Bienestar: aunque consideramos que el Estado debería solventar las problemáticas sociales, y las ONL solo son una solución temporal, estamos comprometidos con la idea de proporcionar acceso a las nuevas tecnologías a toda la población.
  • Influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías: puede generar exclusión social tanto a los que abusan de ellas como a los que no tienen acceso a ellas.
  • De una participación ciudadana comprometida a una participación puntual: actualmente somos menos generosos con nuestro entorno, probablemente porque nuestro entorno tiene cubiertas las necesidad básicas, lo que épocas pasadas no era seguro, es decir, la pobreza y la necesidad estaba más presente a nuestro alrededor.
  • Denuncia social ante las situaciones de desigualdad, injusticia o desarrollo no sostenible: debemos hacer denuncia social de la desigualdad en el acceso a las nuevas tecnologías y en el abuso a las mismas que realizan algunas porciones de la sociedad.
  • Una sociedad cada vez más plural y multicultural: uno de los problemas que se puede apreciar es que los inmigrantes debido a las diferencias socioeconómicas no tienen tanto acceso a las nuevas tecnologías.
  • Una mayor diferencia entre ricos y pobres en un mundo globalizado: la diferencia entre ricos y pobres es menor que en ningún otro momento de la historia; el acceso a las tecnologías y los lujos es muy similar independientemente de la clase social en la que te encuentres.
  • El desarrollo de nuevos retos sociales: con nuestra organización estamos concienciados para combatir una nueva problemática social surgida de las nuevas tecnologías.
Referente a los valores:

  • Valor de la innovación: relacionado con las TICS. Estamos intentando resolver una problemática que aún no tiene solución, que es que los niños no tienen ningún tipo de aprendizaje o guía a la hora de usar las nuevas tecnologías.
  • Valor de colaboración y compromiso: mediante la colaboración con otras ONGs que busquen eliminar la barrera tecnológica entre niños ricos y pobres podemos ayudar a reducir los grupos discriminados por no tener acceso a las nuevas tecnologías y formarlos para que puedan utilizarlos de forma correcta.

Cultura Organizativa

Para nuestra organización nos parece que la estructura de una cultura organizativa tipo Zeus es demasiado centralizada, limitante y autoritaria para que la tarea que queremos llevar a cabo.  Pensamos que es mejor que haya una estructura de poder más horizontal, basada en el consenso.
En cambio la cultura de Apolo nos parece la más ajustada a nuestra organización, ya que nos ofrece la posibilidad de organizarnos sin un poder centralizado gracias a una clara división de roles y unas reglas preestablecida en común acuerdo entre todos. Aun así no nos interesa que este enfoque límite nuestra espontaneidad u originalidad, por lo que nos decantaremos por un marco mínimo  de reglas esenciales.
Como en nuestro caso el objetivo tiene muchas vías para alcanzarse o lograse, y hay que respetar y explotar las individualidades de cada familia, nos interesa el enfoque de Atenea de priorizar el objetivo sobre el proceso. Esto solo se puede conseguir si los distintos departamentos cuentan con una gran capacidad de improvisación. Esto se ve dificultado por el alto grado de comunicación que ha de existir entre los distintos departamentos, que priorizan el consenso de las estrategias que se llevan a cabo.

Por último, como ya hemos dicho con anterioridad, la creatividad y la improvisación son muy importantes para el funcionamiento ideal de la organización. La cultura Dionisio plantea una organización basada en el egocentrismo de sus miembros, potenciando la creatividad. En nuestro caso nos parece que es preferible sacrificar un poco de creatividad a cambio de tener una cooperación más estrecha. Las escasas directivas decididas de forma grupal estarán por encima del poder de decisión de los miembros individuales, aunque siempre abierto a discusión.

lunes, 12 de junio de 2017

Danzas



Tipo de actividad
Juego de activación y presentación del dia
Título
Danzas
Nº Participantes
Los integrantes de la organización
Tipo de destinatarios y edad
más de 4 años
Nº Monitores/as
Minimo 3
Duración
10 minutos, pero cada día se hará una de 3 minutos
Materiales
El cuerpo
Objetivos
Activar el cuerpo
Perder la vergüenza
Presentación del dia  


Breve resumen
cada día antes de empezar con las activaciones se hará una pequeña danza con todos los integrantes donde se hará una danza, o bien propuesta por los monitores o los niño y niñas que se sepan una también se cantará.
ejemplo de canciones: piojo juancho, ensalada, tallarín, sandía, el baile de la fruta, el baile de kingkong...
Autores
Andrea Mayo e Irene Marzo

Bulldog



Tipo de actividad
Juego de distensión y alternativo
Título
Bulldog
Nº Participantes
Los integrantes que estén en la organización
Tipo de destinatarios y edad
Más de 4 años
Nº Monitores/as
Minimo 3
Duración
15 mins
Materiales
Superficie plana
Objetivos


Breve resumen
Se escoge al azar el que liga, este solo puede moverse en una línea recta horizontal. los demás jugadores tendrán que pasar de un lado del campo al otro sin que les pillen, si les pilla se quedaran con él o ella en la línea y pasarán a ligar. Solo pueden salir a la orden de la palabra buldog.
Autores
Andrea Mayo e Irene Marzo

Escondite al revés



Tipo de actividad
Juego de distensión
Título
Escondite al revés
Nº Participantes
Los niños que estén inscritos en la organización
Tipo de destinatarios y edad
Más de 4 años
Nº Monitores/as
3 mínimo
Duración
Lo que tarden en esconderse todos los niños
Materiales
Buen espacio para esconderse
Objetivos
 Dar alternativa a las TICS y a un juego tradicional como es el escondite tradicional


Breve resumen
Se elige por azar a una ``sardina´´ este será el que se esconda mientras todos los demás cuentan juntos en un lugar determinado después todos salen a la búsqueda de la ``sardina´´ quien lo encuentre se va escondiendo con él o ella y así hasta que se escondan todos y todas las participantes.
Autores
Andrea Mayo e Irene Marzo

Rayuela



Tipo de actividad
Distensión y alternativa
Título
Rayuela
Nº Participantes
+ de 1 jugador
Tipo de destinatarios y edad
+ de 4 años
Nº Monitores/as
Mínimo tres monitores
Duración
15-20 mins
Materiales
Tizas, piedras y superficie plana
Objetivos
Mejorar la coordinación y equilibrio
aprendizaje de números.




Breve resumen
Es un juego tradicional que consiste en varios cuadrados del 1-10, los únicos materiales necesarios son una tiza y una piedra, se empieza en el la casilla 1 y se lanza la piedra al número dos, tendrán que saltar a la pata coja al dos y a su vez coger la piedra sin caerse ni salirse del cuadrado y así hasta llegar al ultimo cuadrado, en caso de que haya dos casillas se salta con los dos pies.
La edad requerida es a partir de los 4 años, es preferible en el exterior, y tiene que haber más de un jugadores.
Autores
Andrea Mayo e Irene Marzo

La bandera



Tipo de actividad
Distensión
Título
La bandera
Nº Participantes
Indefinido
Tipo de destinatarios y edad
Desde 10 años
Nº Monitores/as
Un monitor por cada diez niños
Duración
40 minutos
Materiales
Dos banderas
Objetivos
Que  al final del curso los niños sean capaces de buscar ocio alternativo a las TICs por ellos mismos
Breve resumen
Para este juego dividiremos a todo el grupo en dos equipos. Cada equipo tiene un objeto que hará de bandera y tendrán que esconder cada uno su "bandera" pero que sea visible. Se delimita el campo y se divide también entre los dos equipos. Para ganar el juego tienes que encontrar la bandera del equipo contrario. Pero mientras estés en el campo del oponente, el equipo enemigo puede pillarte y te quedas quieto, solo puede salvarte alguien de tu equipo.
Autores
Andrea Mayo e Irene Marzo

Noticia verdadera vs Noticia falsa



Tipo de actividad
Conocimiento
Título
Noticia verdadera vs noticia falsa
Nº Participantes
Indefinido
Tipo de destinatarios y edad
Entre 10 y 14 años
Nº Monitores/as
Un monitor por cada diez niños
Duración
Una hora
Materiales
Ordenadores o tablets
Objetivos
 El buen uso de las Tics

Breve resumen
Para esta actividad cada niño dispone de un ordenador/ móvil. Se les dirán tres noticias (dos verdaderas y una falsa). Ellos tendrán que investigar para encontrar la noticia falsa.
Autores
Agustín Pastore Burgos e Ismael de Haro Pascual